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央廣網南通6月7日消息（記者楊夢奎 通訊員衛(wèi)峰 張志雯 章伯堂）“園子里的第一朵向日葵開啦！”這兩天，江蘇省南通市啟秀中學的學生們對學?！皢⑿惴N植園”這朵剛開的向日葵呵護備至，每天都來澆水除草，看看其長勢如何。

學生們在給向日葵澆水（央廣網發(fā) 通訊員供圖）

2020年10月，啟秀中學的師生們在學校西南角的一處荒地上開啟了墾荒種地勞動實踐，歷經近兩年“耕學不輟”，目前，已經開墾出荒地1.5畝，“啟秀種植園”也初具“規(guī)?！保俸?、芍藥、月季、虞美人、木槿、薄荷……植物達百余種，成為深受學校師生喜愛的“網紅打卡地”。

根據國家教育部《義務教育勞動課程標準（2022年版）》相關要求，從今年秋季學期開始，勞動將從原來的綜合實踐活動課程中獨立出來。而啟秀中學經過近兩年的摸索，依托“啟秀種植園”勞動教學實踐，目前已經總結、完善“分田到班”“多元融合”等勞動教學模式和經驗。2021年年底，啟秀中學開始將“啟秀種植園”勞動教育“分田到班”。學校為每個班級頒發(fā)“責任田”班牌，為受聘導師頒發(fā)聘書。

啟秀中學校長祁金莉介紹，啟秀中學每個年級有24個班，因此學校將“啟秀種植園”分成了24塊田地，每塊田地上只設置班級名，不設置年級名，比如這塊地豎的牌子是“8班”，那這里就是每個年級“8班”學生的共同家園?！斑@樣，對學生們來說就會有一種歸屬感，這塊地一直就是八班學生的精神家園；同時，不同年級、相同班級名的學生之間，也會在共同勞動之中增進友誼。”

8班的學生正在自己的“家園”勞動（央廣網發(fā) 通訊員供圖）

“這些番薯苗剛剛扦插，要記得早上、中午課間來給它們澆水啊，保持土壤濕潤，否則要被曬死了。”在種植園現(xiàn)場，啟秀中學心理和生物老師吳年平正在給學生們講解番薯苗扦插實踐知識，“這個也是我們生物課的考點，以前他們分不清扦插和嫁接，現(xiàn)在來干兩天活兒就清清楚楚了?！?/p>

吳年平老師（左一）為學生講解（央廣網發(fā) 通訊員供圖）

隨著“啟秀種植園”的不斷開墾，這里也逐漸被開發(fā)成了各個課程的“戶外課堂”。語文課來了，體驗完勞動，分享一些美文，創(chuàng)作一首小詩，將優(yōu)秀作品上傳至學校公眾平臺；數(shù)學課來了，進行勞動時，拿起測量器具，量好播種每一顆種子的合適距離，計算合理的成長周期，采用正確的澆灌方法；美術課來了，現(xiàn)場手繪耕耘勞作之景，從寫生角度體驗種植園之美；道德與法治課來了，教室由外而內，開一次班會，將對生活、勞動的看法與同學分享。啟秀中學初二（14）班學生白嘉星說：“種植園是我們的第二課堂，在這里上生物課，我們可以觀察種子萌發(fā)、生長以及繁殖等現(xiàn)象；在這里上美術課，我們可以畫剛剛開的第一朵萱草花；在這里上語文課，我們更能夠體會魯迅先生《從百草園到三味書屋》這篇文章了?！?/p>

在“分田到班”的基礎上，啟秀中學還計劃對種植園進一步精細化管理，吳年平老師說：“我們正在考慮讓每個班種出特色‘責任田’，這一塊地可以專門是花卉園、綠植園，甚至是藥材園。這樣班級之間可以相互學習，同時也能夠培養(yǎng)孩子們把一件事情做深做精的專注力和毅力?！彼f，“分田到班”育人新模式激發(fā)了學生的勞動熱情，也增強了班級凝聚力，讓學生在勞動過程中學會自我管理、團隊合作，更根植了學校向善、向美、向好的“都市田園夢”。

啟秀中學校長祁金莉表示，2022年是“雙減”國策元年，有“減”，就要有“增”，啟秀中學通過播撒“勞動”的種子，有機融合其他“四育”，讓“五育”落地生根，實現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美，讓“雙減”落地有聲，遵循學生至上，呵護生命成長，“我們聚焦學生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，引導學生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的‘向日葵’?！?/p>