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隨著疫情防控持續(xù)向好，中國各地陸續(xù)進(jìn)入“開學(xué)季”。4月7日，黑龍江、河南、福建、湖南等地初三、高三年級同時開學(xué)復(fù)課。經(jīng)歷兩個月的“超長假期”后，各地學(xué)子終于重回校園。

學(xué)不能停，復(fù)課刻不容緩;危情尚存，疫情防控的“安全弦”也要緊繃。在各級各類學(xué)校分批次開學(xué)的同時，加強(qiáng)校園防疫、加快課堂教學(xué)等考驗才剛剛開始。

多措并舉 織牢防疫安全網(wǎng)

測溫消毒、小班教學(xué)、上好疫情防控第一課……大量學(xué)生和教師返校復(fù)學(xué)，疫情防控壓力陡增。為了確保校園無虞，各地學(xué)校做了充分準(zhǔn)備和演練，多措并舉密織安全網(wǎng)。

防控的第一關(guān)，從進(jìn)校門便已開始。在湖南長沙郡梅溪湖中學(xué)，返校的高三學(xué)生保持間距，在校門入口接受消毒，隨后步入熱成像測溫通道，體溫合格后才能進(jìn)入學(xué)校。而在校園內(nèi)，各地學(xué)校均準(zhǔn)備了消毒液、酒精等消毒物資供師生使用。還有的學(xué)校設(shè)置了隔離觀察室，用于應(yīng)急處理。

為了滿足開學(xué)所需，各地確保防疫物資充足到位。山東省的高三學(xué)子將于4月15日返校，在開學(xué)前兩周，全省845所高中學(xué)校畢業(yè)年級開學(xué)兩周的所需物資就已全部到位。青島市教育局工作人員表示，該市已經(jīng)通過工信部門協(xié)調(diào)了一批兒童口罩，擬開學(xué)后通過學(xué)校集中投放。

為了防止過多學(xué)生聚集、減少課堂人數(shù)，不少學(xué)校采取了“小班制”教學(xué)方法。在安徽合肥七中，原先的一個教學(xué)班拆分成兩個小班。上課時，一個班級由老師授課，一個班級看投影直播，并進(jìn)行輪換，保證班級教學(xué)同步。

開學(xué)之后的第一課，“防疫抗疫”內(nèi)容成為大多數(shù)學(xué)校的共同選擇。在福建，4月7日上午，全省近500所高中學(xué)校的學(xué)生共同觀看了《成長的力量——復(fù)學(xué)第一課》。在課堂上，福建省首批支援湖北醫(yī)療隊成員陳瑋分享了自己的抗疫故事;祖籍福建的鐘南山院士就學(xué)子如何做好防控提出了相關(guān)建議。“希望大家開學(xué)以后，以廣大抗擊疫情的醫(yī)務(wù)人員和科技工作者以及后勤服務(wù)人員的精神為榜樣，很好地投入學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)知識，將來更好地為我們國家服務(wù)!”鐘南山寄語學(xué)子。

除了在“學(xué)”上創(chuàng)造安全的環(huán)境，對于學(xué)生的“吃”和“行”，學(xué)校的關(guān)懷同樣無微不至。在四川成都第七中學(xué)，不同年級的學(xué)生在中午錯峰就餐。除此之外，工作人員還安排學(xué)生單向、間隔用餐，每批學(xué)生用餐結(jié)束后，立即更換桌布，確保就餐環(huán)境衛(wèi)生。在福建福州，為了保障學(xué)生安全出行，該市為高三學(xué)生復(fù)課開通了定制公交線路，實行“一校一車”的點對點接送服務(wù)。

在人口密集、防控壓力大的城市，中小學(xué)開學(xué)面臨的挑戰(zhàn)更大。將于4月20日起分批開學(xué)的重慶近日編發(fā)《新冠肺炎疫情防控期間開學(xué)工作指南(試行)》，從師生返校、校園管理、環(huán)境衛(wèi)生等10個方面，為學(xué)校做好開學(xué)工作提供指導(dǎo)。

截至目前，北京、上海、廣東等省份仍未公布到校復(fù)課時間安排。4月7日，北京市委教育工委副書記、北京市教委新聞發(fā)言人李奕表示，北京中小學(xué)開學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“實質(zhì)準(zhǔn)備階段”，人員的準(zhǔn)備、防疫工作的準(zhǔn)備正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。北京市教委正在分批次、分類型做開學(xué)準(zhǔn)備工作，制定各批次、各年級開學(xué)詳細(xì)計劃。

找回狀態(tài) 上好心理健康課

“上了一個月的網(wǎng)課，我有點想念課堂的感覺了。”還有一個星期，就將見到闊別已久的老師和同學(xué)，山東省初三學(xué)生呂文祥按捺不住心中的喜悅。在班級的微信群里，他已經(jīng)同幾個好朋友熱絡(luò)地聊起了開學(xué)后的計劃。

相較于學(xué)生的期待，在即將復(fù)課的欣喜之余，呂文祥的班主任李志穎卻有點焦慮。“雖然中考推遲，但學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度耽誤不起。開學(xué)后要馬上進(jìn)入備考狀態(tài)，我的心理壓力也不小。”

盡管網(wǎng)課在停課不停學(xué)期間發(fā)揮了重要作用，但由于各區(qū)域和學(xué)生的情況不同，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)進(jìn)度有所差異。很多老師認(rèn)為，在繼續(xù)做好校園疫情防控的同時，全力追趕學(xué)習(xí)進(jìn)度是當(dāng)務(wù)之急。

調(diào)整節(jié)奏、幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，是到校復(fù)課后的關(guān)鍵。

日前，江蘇蘇州第十中學(xué)對線上教學(xué)的效果進(jìn)行了一次調(diào)研。調(diào)研結(jié)果顯示，高三年級近600名學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，有10%的學(xué)生存在懈怠、作息不規(guī)律等現(xiàn)象。對此，學(xué)校計劃在正式開學(xué)后，根據(jù)學(xué)生集中薄弱的知識點，由任課教師制作微課或個別輔導(dǎo)。同時，學(xué)校還將針對線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一次摸排考試，根據(jù)考試結(jié)果決定是否重新梳理一遍線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。

為確保有足夠的教學(xué)時間，湖南、四川的一些地方出臺辦法，包括將周末雙休改為單休、每天下午多上一節(jié)課、暑假延期等。尚未在線下開學(xué)的北京，將于4月13日起開展中小學(xué)線上學(xué)科教學(xué)，以保障學(xué)生完成課程標(biāo)準(zhǔn)，非畢業(yè)年級將不會占用周六日時間。

針對開學(xué)復(fù)課后的教學(xué)安排，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，要對延期開學(xué)期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況逐一進(jìn)行摸底和診斷，精準(zhǔn)分析學(xué)情。沒有開展線上教學(xué)的年級、班級，應(yīng)實施“零起點”教學(xué);已經(jīng)開展線上教學(xué)的年級、班級，要對已開展線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行串講復(fù)習(xí)，確保每名學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課程教學(xué)。

經(jīng)歷疫情帶來了沖擊和考驗，學(xué)生的心理疏導(dǎo)必不可少。有專家指出，疫情對孩子的心理沖擊比成人要大，要幫助他們克服內(nèi)心恐懼，把對學(xué)生個體層面的關(guān)懷，始終放在第一位。

對此，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰在日前的國新辦發(fā)布會上表示，在防控疫情過程中，心理援助是非常重要的方面。疫情期間的在線教育便強(qiáng)化了心理輔導(dǎo)方面的內(nèi)容，“開學(xué)第一課”中也加入了心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。開學(xué)后，家長應(yīng)多關(guān)心孩子的心理狀態(tài)，及時關(guān)心、幫助、激勵孩子，建立良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

“安心、順心、熱心和恒心——這是做好開學(xué)初期心理援助、心理健康，更好地適應(yīng)開學(xué)生活的重要方式。”王登峰說。

不懼挑戰(zhàn) 全力準(zhǔn)備新高考

隨著多地高三學(xué)子陸續(xù)復(fù)學(xué)，備戰(zhàn)高考的緊張氣氛重新“上線”。這幾天，在位于安徽六安的毛坦廠中學(xué)，不少高三學(xué)生加入了廣場上的晨讀隊伍。這所位于大別山深處的“高考名校”，已然進(jìn)入了熟悉的備考軌道。

日前，教育部宣布2020年全國高考延期1個月至7月7日、8日舉行。時隔17年后，1000多萬名考生將再次在7月參加自己的“人生大考”。

高考延期一個月舉行，疫情防控風(fēng)險相對更小。有教育專家認(rèn)為，疫情發(fā)生后，各地學(xué)生復(fù)習(xí)備考普遍受到影響，特別是由于城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件等差異，部分農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生的復(fù)習(xí)備考受到的影響更大。從公平公正的角度考慮，高考延期一個月，可以使考生有更多時間按教學(xué)計劃在校集中學(xué)習(xí)，從而最大限度保障教育公平。

對于高考延期，多數(shù)教師、學(xué)生及家長表示理解和歡迎。有高三班級教師認(rèn)為，疫情期間，教學(xué)轉(zhuǎn)移到線上，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況難以掌握。部分學(xué)生出現(xiàn)了難以集中精神、作息規(guī)律紊亂、自我管理能力弱等問題。延期高考為學(xué)生爭取到了取長補短的時間，也讓之前上緊發(fā)條的老師減輕了壓力。

面對突如其來的考驗，學(xué)校、老師和學(xué)生都在適應(yīng)和調(diào)整，以增加復(fù)習(xí)內(nèi)容、調(diào)整復(fù)習(xí)節(jié)奏、創(chuàng)新復(fù)習(xí)形式。

對于今年參加高考綜合改革試點的北京、山東、天津、海南4個省份來說，疫情帶來的考驗更大。從今年起，上述4個省份的高考科目調(diào)整為“3+3”模式，即3門統(tǒng)考科目+3門自選科目，考試時間相應(yīng)增加。作為新高考的模擬演練，北京于3月初進(jìn)行了新高考適應(yīng)性測試，考試地點則從教室搬到了云端。從4月8日起，北京新高考的志愿模擬填報也拉開帷幕。

疫情疊加備考，對年輕學(xué)子的心理素質(zhì)提出更高要求。專家表示，沖刺備考階段考生精神壓力增大，學(xué)校和家長要做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。高考延期后，如何調(diào)整和保持良好心態(tài)，以更好的精神狀態(tài)迎接高考，對學(xué)校、教師、家長和考生都是一大考驗。

教育學(xué)者熊丙奇認(rèn)為，高考原本就會使一些學(xué)生產(chǎn)生焦慮情緒，疫情、延期開學(xué)、高考時間調(diào)整，更會對他們產(chǎn)生一系列的心理影響，因此學(xué)校和老師要給予更多關(guān)注。

劉 峣