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傳統(tǒng)龍獅舞運動一直是北務(wù)鎮(zhèn)靚麗的文化名片。自1994年北務(wù)鎮(zhèn)成立龍獅舞藝術(shù)團以來，已有29年光景，目前，舞龍已成為北務(wù)鎮(zhèn)群眾參與率最高的一項文化活動。近年來，北務(wù)鎮(zhèn)黨委、政府充分挖掘現(xiàn)有資源，促進多方合作，為龍獅舞藝術(shù)的傳承擴寬渠道。根據(jù)中小幼三所學校的特點，與校方多次開展深入交流、探討，加大資金投入和技術(shù)指導(dǎo)，深入推動龍獅舞進校園活動，真正從孩子抓起，全力以赴做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。今日，北務(wù)之窗推出龍獅舞進校園第一期——幼兒園篇。

(相關(guān)資料圖)

北務(wù)鎮(zhèn)中心幼兒園依托市、區(qū)兩級課題，組織幼兒開展龍具制作、幼兒舞龍操、舞龍體育游戲、舞龍表演游戲等活動，使幼兒在直觀上感受“龍”的形象，并提高幼兒動手操作、體驗探究、模仿創(chuàng)編等能力，將舞龍文化融入到幼兒的生活、游戲等方方面面，使我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在幼兒心中扎根、發(fā)芽，以舞龍?zhí)厣逃?，在幼兒心中播種家國情懷的種子 。

植厚傳承基礎(chǔ)

北務(wù)鎮(zhèn)中心幼兒園將每周四設(shè)為“舞龍日”，將傳統(tǒng)舞龍的22個動作改編成適合幼兒戶外活動的“舞龍操”。走進校園的廣場上，園內(nèi)的小朋友正在做“舞龍操”與舞龍游戲，他們通過使用手工制作的雨衣龍、蒼蠅拍龍、跳球龍等數(shù)十條幼兒舞龍的龍具，跟著老師們一起做游戲。在戶外，幼兒通過舞龍操、《給龍王過生日》等舞龍游戲，親身體驗感受“龍文化”的樂趣，進一步加深對“龍文化”的喜愛之情。

園長蘇金華介紹：“幼兒園深耕舞龍的藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學領(lǐng)域、文化領(lǐng)域，讓孩子們從小學會說龍、畫龍、做龍、唱龍、舞龍，同時，通過市區(qū)級課題研究，不斷提高教師戶外活動組織能力，和業(yè)務(wù)水平，更好的服務(wù)幼兒健康成長。”

深化龍文化情懷

走進教學樓“小鯉魚躍龍門”“不同味道的龍須面”“九龍壁”等充滿著龍元素的主題文化墻，遍布在教學樓各層的墻面上。教室的一角，幼兒園的小朋友正在與老師一起做“小鯉魚躍龍門”的主題游戲，用剪刀剪出龍的形狀，一件件充滿龍元素的幼兒剪紙作品就出現(xiàn)在眼前了。在區(qū)域活動中，幼兒開展龍須面制作、繪畫龍須等自主游戲，增加了幼兒對“龍文化”的深入了解。

“結(jié)合幼兒一日生活，幼兒園通過定主題的方式，開展幼兒‘龍文化’活動。幼兒通過吃‘龍食’、制作龍作品、表演龍故事、做龍操、玩龍的游戲，深入探究‘龍文化’的內(nèi)涵，促進幼兒德智體美勞全面發(fā)展。”園長蘇金華介紹。

創(chuàng)新專題活動

此外，幼兒園以“龍獅舞進校園活動”為契機，結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日——“春龍節(jié)”，在每年的農(nóng)歷二月初二開展專題活動。小班以手指謠為主，幫助幼兒了解春龍節(jié)。中班以《春龍節(jié)》故事為主，讓幼兒認識春龍節(jié)。大班以調(diào)查、談話為主，助力幼兒理解春龍節(jié)。同時，開展體驗春龍節(jié)活動，制作龍鱗（春卷）、龍耳（餃子）、龍眼（混沌）等“春龍節(jié)”的食物；用積木搭建龍頭、粘貼畫、紙盤龍等方式，展示“春龍節(jié)”的作品。

持續(xù)深入課題研究

據(jù)了解，近年來，幼兒園結(jié)合幼兒的體質(zhì)與興趣情況，立足“十三五”課題研究成果，持續(xù)深挖“龍文化”內(nèi)涵，扎實開展“龍文化”的傳承。目前，已有“十四五”三項課題，分別為：市級《基于舞龍活動促進幼兒深度學習的實踐研究 》、區(qū)級《3-6歲幼兒舞龍表演游戲支持策略的研究》、《兒童視角下創(chuàng)新舞龍游戲策略的研究》。

十余年來，北務(wù)鎮(zhèn)中心幼兒園從觀念樹立、行動落實到環(huán)境布置，全校從上到下深度融入舞龍文化，傳承龍的精神，引領(lǐng)幼兒做龍的傳人。下一步，北務(wù)鎮(zhèn)中心幼兒園將繼續(xù)深入推進龍獅舞進校園活動，大膽創(chuàng)新，在教學中融入更多龍獅舞文化的精髓，大力挖掘傳承苗子，做好啟蒙培養(yǎng)，為龍獅舞的傳承和發(fā)展貢獻力量。

編輯/謝麒