一堂開(kāi)在公園里的自然教育課

“自然筆記”課結(jié)束后，北京市東城區(qū)板廠小學(xué)的師生們與中國(guó)青年報(bào)IP形象青小豹在龍?zhí)段骱顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)合影。

“這個(gè)是荷花的花冠，這個(gè)是蓮蓬，中間這些小點(diǎn)點(diǎn)是毛刺……”來(lái)自北京市東城區(qū)板廠小學(xué)四年級(jí)的許京堯向記者介紹畫(huà)作。和常見(jiàn)的繪畫(huà)作品不同，許京堯的畫(huà)中清晰標(biāo)注著荷花各部位的名稱(chēng)以及植物介紹。同在四年級(jí)就讀的李芊煜畫(huà)的是蒲公英，“我覺(jué)得它小小的，很美?！崩钴缝霞业柠W鵡很愛(ài)吃蒲公英葉子，她常常要去路邊尋找，對(duì)這種植物十分了解，她在畫(huà)里，對(duì)蒲公英的每個(gè)部位都進(jìn)行了“放大”描繪，并標(biāo)注名稱(chēng)介紹。

(資料圖片)

許京堯和李芊煜采取的記錄方式叫“自然筆記”，即用圖文結(jié)合的形式記錄下對(duì)自然的認(rèn)識(shí)、體會(huì)和感悟，這是當(dāng)下較為流行的一種自然教育方式。

日前，中國(guó)青年報(bào)社園立方合作伙伴——位于北京市東城區(qū)的龍?zhí)段骱珗@，舉辦了一場(chǎng)以“自然筆記”為主題的自然教育科普活動(dòng)。東城區(qū)板廠小學(xué)的學(xué)生們走出教室，深入自然，通過(guò)實(shí)地觀察，學(xué)習(xí)知識(shí)。

給孩子們上這堂“自然筆記”課的，是北京樹(shù)行途生態(tài)教育科技有限公司課研部教師畢曉泉，她告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，自然筆記的作品展現(xiàn)的是視、聽(tīng)、嗅、味、觸感受后記錄下來(lái)的翔實(shí)結(jié)果，創(chuàng)作的過(guò)程帶有探究性質(zhì)。學(xué)生不論是在觀察還是在探究原理時(shí)，都要保持嚴(yán)謹(jǐn)。“在繪畫(huà)時(shí)要盡可能看到什么就畫(huà)什么，不可過(guò)于隨意或卡通化”。畢曉泉認(rèn)為，孩子們科學(xué)測(cè)量、翔實(shí)記錄，以一種較為輕松的方式促進(jìn)了“五育”并舉（德智體美勞全面發(fā)展——記者注）。

“自然筆記讓人們對(duì)于平時(shí)習(xí)以為常的事物多了一份關(guān)注，在觀察與記錄中，不知不覺(jué)地拉近了人與自然的關(guān)系；同時(shí)，它有助于鍛煉孩子們的觀察和思考能力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的科學(xué)精神?！饼?zhí)段骱珗@管理處辦公室主任馬思桐說(shuō)。

五年級(jí)4班的許楊創(chuàng)作山茶花自然筆記用了大概一個(gè)小時(shí)。其中，畫(huà)畫(huà)僅占20分鐘，其余時(shí)間她都在查閱資料?，F(xiàn)在她不僅知道了山茶花的主要產(chǎn)地、花期以及成長(zhǎng)的適宜溫度等，還意外發(fā)現(xiàn)了它的“親戚”茶梅，了解了兩種如此相像的植物該如何區(qū)分。

不僅掌握植物知識(shí)，學(xué)生們與自然的情感也在觀察和繪畫(huà)中發(fā)生了更緊密的連接。四年級(jí)1班的李思睿畫(huà)的是千屈菜，他認(rèn)為，千屈菜雖然不起眼，但為公園的美化做出了貢獻(xiàn)；許京堯畫(huà)荷花的同時(shí)，也將蜻蜓點(diǎn)綴其間，試圖畫(huà)出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的詩(shī)意氛圍。

龍?zhí)段骱珗@有長(zhǎng)堤，有小島，更有荷花蘆葦，有柳樹(shù)成蔭，依托園內(nèi)天然的自然風(fēng)光和資源，自2015年開(kāi)始，公園開(kāi)始嘗試自然教育相關(guān)活動(dòng)。馬思桐說(shuō)：“孩子們的笑臉和家長(zhǎng)們的肯定，讓我們更堅(jiān)定了不斷前行的信心，也讓我們有了組織更多活動(dòng)的動(dòng)力?！?/p>

東城區(qū)板廠小學(xué)2019年開(kāi)始和龍?zhí)段骱珗@合作，首次開(kāi)展的活動(dòng)就是“自然筆記”。馬思桐表示，公園為自然筆記的開(kāi)展提供場(chǎng)地，自然講解師、園林工程師等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員還為活動(dòng)提供保證。

從剛接觸自然筆記無(wú)從下手的茫然，到練習(xí)多了之后的游刃有余，再到發(fā)現(xiàn)某一物種細(xì)微特征后的興奮……孩子們?cè)趧?chuàng)作自然筆記時(shí)的變化，時(shí)常浮現(xiàn)在畢曉泉的腦海?！斑@讓我直觀地感受到自然筆記對(duì)孩子的影響，堅(jiān)定了我持續(xù)講解自然筆記的信念?！彼f(shuō)。

不過(guò)，開(kāi)展自然筆記活動(dòng)并非一帆風(fēng)順，困難和挑戰(zhàn)依然存在。畢曉泉坦言，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自然筆記的老師需要兼具自然和美學(xué)的知識(shí)，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，有挑戰(zhàn)；同時(shí)，由于創(chuàng)作自然筆記需要走出教室，學(xué)生的安全問(wèn)題需要特別關(guān)注。

在板廠小學(xué)美術(shù)教師陳卓看來(lái)，開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)地是主要問(wèn)題?！耙还?jié)課只有40分鐘，開(kāi)展自然筆記活動(dòng)，時(shí)間有些緊。”她說(shuō)，在什么時(shí)間和地點(diǎn)安排這項(xiàng)活動(dòng)，需要更多的溝通和協(xié)調(diào)。在沒(méi)有找到合適場(chǎng)地時(shí)，學(xué)校會(huì)利用社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間，給孩子們普及、滲透相關(guān)的科學(xué)繪畫(huà)知識(shí)。此外，學(xué)校還開(kāi)設(shè)寫(xiě)生類(lèi)的課程，不去戶外時(shí)，學(xué)生們可以通過(guò)觀察花瓶中的花朵或者植物布景，學(xué)習(xí)繪畫(huà)。

如今，越來(lái)越多的學(xué)校嘗試將課堂拓展到大自然中。畢曉泉認(rèn)為，在確保學(xué)生安全的前提下，自然有助于增強(qiáng)孩子的好奇心和探索欲，提升專(zhuān)注力和思考能力等，同時(shí)自然環(huán)境也可以幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒、理解個(gè)體與團(tuán)體的關(guān)系、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志、懂得并更珍惜生命。

“生態(tài)建園、科普惠民”是龍?zhí)段骱珗@的發(fā)展方向，除了自然筆記，龍?zhí)段骱珗@還持續(xù)打造“家門(mén)口的自然課”系列主題活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋身邊常見(jiàn)的植物、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)、原生魚(yú)類(lèi)及礦石、節(jié)日文化等。通過(guò)自然游戲、自然觀察、繪本劇等方式，幫助參與者掌握自然知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、欣賞自然、尊重自然的情感，真正做到保護(hù)自然環(huán)境。截至目前，龍?zhí)段骱珗@已經(jīng)開(kāi)展了各類(lèi)主題的科普活動(dòng)近200場(chǎng)，受眾6萬(wàn)余人次。

“在網(wǎng)絡(luò)異常暢通的年代，孩子們了解的知識(shí)越來(lái)越多，但是他們和自然親密接觸的時(shí)間越來(lái)越少了?！瘪R思桐表示，公園是生物多樣性的載體，這里不僅有亭臺(tái)軒榭、花草樹(shù)木，更有和它們和諧共生的鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)等。“身處公園之中，沉下心來(lái)即可感受自然賦予的美好、愉悅與安寧?！瘪R思桐說(shuō)。

中青報(bào)·中青網(wǎng)見(jiàn)習(xí)記者李丹萍文并攝

（來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)）