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“雙減”背景下如何保障學(xué)習(xí)效果?教育部:主要做好三項(xiàng)工作
發(fā)布日期: 2022-02-15 13:22:18 來源: 央視新聞

“雙減”背景下,學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了,如何保障學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量?如何跟蹤評價“雙減”的成效?教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱東斌表示,“雙減”減負(fù)是治標(biāo),目的是提質(zhì),促進(jìn)基礎(chǔ)教育回歸育人本質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。去年秋季學(xué)期以來,各地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、保障教學(xué)質(zhì)量,在作業(yè)設(shè)計(jì)水平、課后服務(wù)水平和課堂教學(xué)水平方面取得積極進(jìn)展,下一步,主要做好以下工作。

分學(xué)科制定教學(xué)基本要求精準(zhǔn)分析教情學(xué)情

一是強(qiáng)化教育教學(xué)管理。要求省級教育行政部門分學(xué)科制定教學(xué)基本要求。要求學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程,嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,強(qiáng)化教師備課和校本教研,提高課堂教學(xué)水平。要求教師精準(zhǔn)分析教情學(xué)情,通過學(xué)生課堂表現(xiàn)、日常作業(yè)、期末考試、學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測等途徑,逐一分析每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有針對性地做好輔導(dǎo)答疑和拓展提高工作。

提高教師專業(yè)能力

二是提高教師專業(yè)能力。要求各地各校把提高教師隊(duì)伍素質(zhì)作為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,加強(qiáng)教師培訓(xùn),有效實(shí)施“國培計(jì)劃”和各級教師培訓(xùn)計(jì)劃,切實(shí)提高教師育德、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、課后服務(wù)和家庭教育指導(dǎo)等六種能力;提高教研實(shí)效,充分發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)委員會及各級教研機(jī)構(gòu)的專業(yè)支撐作用,強(qiáng)化課堂教學(xué)指導(dǎo),積極開展各個層面、各種形式的教研活動;強(qiáng)化展示交流,做好基礎(chǔ)教育精品課遴選工作和優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用,積極開展優(yōu)質(zhì)作業(yè)展示交流和舉辦作業(yè)設(shè)計(jì)大賽等;通過信息化賦能,鼓勵教師充分利用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),豐富教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方法。

將委托第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)開展“雙減”情況獨(dú)立調(diào)查

三是加強(qiáng)質(zhì)量評價和監(jiān)測。一方面,要求各地各校進(jìn)一步做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,注重質(zhì)量分析和結(jié)果反饋,針對存在的不足采取有效解決辦法,確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。另一方面,要求各地各校將“雙減”工作成效納入學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價體系,按照教育部等六部門印發(fā)的《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》要求,體現(xiàn)問題導(dǎo)向,突出評價重點(diǎn),改進(jìn)評價方法,充分發(fā)揮質(zhì)量導(dǎo)向作用。此外,為了更加客觀了解各地各校“雙減”工作落實(shí)情況,教育部也將委托第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)開展“雙減”情況獨(dú)立調(diào)查,進(jìn)行跟蹤評價。

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