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聚焦改變教學(xué)方式，探索“邁出課堂半步”！門頭溝區(qū)委教育工委副書(shū)記、區(qū)教委主任曹彥彥近日化身“講師”：“在操場(chǎng)上，把孩子們的身體練得棒棒的，在學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中，把孩子們的思維練得活活的。在2035年到來(lái)時(shí)，他們會(huì)成為國(guó)家建設(shè)的主力軍和主要力量?！币幌捵屧谧拿總€(gè)人心潮澎湃。

近日，門頭溝區(qū)教育系統(tǒng)召開(kāi)暑期干部教師實(shí)訓(xùn)工作啟動(dòng)會(huì)，全面部署暑期干部教師實(shí)訓(xùn)工作。門頭溝區(qū)教育系統(tǒng)也成為“2023年暑期首都基礎(chǔ)教育干部教師實(shí)訓(xùn)”開(kāi)展以來(lái)，在區(qū)級(jí)層面進(jìn)行落實(shí)部署的排頭兵。

據(jù)了解，在此次啟動(dòng)會(huì)上，來(lái)自北京教育科學(xué)研究院、北京教育學(xué)院等專家，圍繞課程領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、作業(yè)設(shè)計(jì)、考試命題與實(shí)施能力、教學(xué)質(zhì)量管理、德育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施等，從宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面為門頭溝區(qū)干部教師專業(yè)能力提升提供專業(yè)實(shí)訓(xùn)。同時(shí)引導(dǎo)干部教師“邁出課堂半步”，以學(xué)術(shù)研究為抓手，帶領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)生活找原型，邁進(jìn)文獻(xiàn)學(xué)思維，形成推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的“倍增”效應(yīng)。

【資料圖】

學(xué)術(shù)文獻(xiàn)閱讀?變短板為“潛力板”

“門頭溝區(qū)的孩子們離學(xué)術(shù)話語(yǔ)系統(tǒng)太遠(yuǎn)了。缺少學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系，他如何能在學(xué)術(shù)圈走得遠(yuǎn)、走的好，成為科技創(chuàng)新的生力軍？”啟動(dòng)會(huì)上，門頭溝區(qū)委教育工委副書(shū)記、區(qū)教委主任曹彥彥化身“講師”，帶來(lái)題為《山區(qū)學(xué)生文化資本補(bǔ)償：學(xué)術(shù)文獻(xiàn)閱讀行動(dòng)研究》的實(shí)訓(xùn)開(kāi)班報(bào)告。

曹彥彥在報(bào)告中指出，學(xué)術(shù)文獻(xiàn)課可以有效補(bǔ)償山區(qū)學(xué)生學(xué)術(shù)文化資本不足的情況，學(xué)校應(yīng)聚焦課堂主渠道，構(gòu)建“家-校-社”協(xié)同育人體系，通過(guò)師生共讀、親子共讀、社區(qū)共讀，以文獻(xiàn)閱讀行動(dòng)增加學(xué)生教育收獲、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、改善家庭教養(yǎng)方式。曹彥彥強(qiáng)調(diào)，在暑期實(shí)訓(xùn)中，要抓好“校風(fēng)的一半在操場(chǎng)”主題活動(dòng)，通過(guò)課間操展演等形式，讓學(xué)生在操場(chǎng)上磨礪意志、強(qiáng)健體魄；要抓好“邁出課堂半步”主題活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，創(chuàng)新性開(kāi)展學(xué)術(shù)文獻(xiàn)課程，持續(xù)探索山區(qū)學(xué)生文化資本補(bǔ)償機(jī)制建設(shè)，推動(dòng)門頭溝區(qū)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

跨學(xué)科主題研究?變問(wèn)題為資源

數(shù)學(xué)組實(shí)地測(cè)量、計(jì)算水流量，美術(shù)組制作三家店地區(qū)局部沙盤模型，科學(xué)組制作三家店小學(xué)排水模型，信息組制作水流動(dòng)畫(huà)圖，語(yǔ)文組形成調(diào)研報(bào)告、建言書(shū)和倡議書(shū)……在門頭溝區(qū)暑期干部教師實(shí)訓(xùn)范例展示中，門頭溝區(qū)三家店小學(xué)的同學(xué)們分組展示了他們跨學(xué)科主題研究的成果。

三家店村地處京西古道的永定河渡口，北面臨山，地勢(shì)低洼，遇到暴雨，如果排洪不暢，雨水大量涌入村子，極易形成內(nèi)澇。面臨這樣的問(wèn)題和困難，學(xué)校積極轉(zhuǎn)變思路，化問(wèn)題為資源，組織師生開(kāi)展“基于三家店村大街低洼防澇跨學(xué)科主題研究”，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生們了解三家店村大街內(nèi)澇成因和現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生研究意識(shí)。

“學(xué)校很好利用了周邊和自身的資源，統(tǒng)籌做好了課程的頂層設(shè)計(jì)，跨學(xué)科主題研究推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行整體學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃了他們的研究熱情?！北本┙逃茖W(xué)研究院的專家現(xiàn)場(chǎng)提出建議指導(dǎo)，“接下來(lái)要將課程固化下來(lái)、不斷完善，形成從目標(biāo)、過(guò)程、活動(dòng)實(shí)施到效果評(píng)價(jià)的閉環(huán)。同時(shí)，要進(jìn)一步整合區(qū)域資源，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)分層分類精準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究?jī)?nèi)容，提高教育教學(xué)的針對(duì)性、有效性”。

市區(qū)校三級(jí)聯(lián)動(dòng)?化合力為活力

“要抓住身邊資源優(yōu)勢(shì)，將跨學(xué)科主題研究與綜合實(shí)踐活動(dòng)統(tǒng)籌關(guān)聯(lián)起來(lái)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)讓教師更加專業(yè)，更有素養(yǎng)，讓學(xué)生走向社會(huì)，迎接未來(lái)?！痹趯?shí)訓(xùn)范例展示活動(dòng)中，來(lái)自北京教育科學(xué)研究院的專家們與門頭溝區(qū)干部教師代表同桌交流研討，碰撞思維火花。

據(jù)了解，按照全市暑期干部教師實(shí)訓(xùn)工作要求，北京教育學(xué)院、北京教育科學(xué)研究院、北京教育考試院等市級(jí)單位要與各區(qū)各校結(jié)對(duì)，在學(xué)科建設(shè)、課程教學(xué)、教育評(píng)價(jià)和試題命制、家校共育等方面，分學(xué)段一校一策開(kāi)展“輔導(dǎo)”，幫助一線教師解決實(shí)際問(wèn)題。

“今天走進(jìn)門頭溝區(qū)，我們將針對(duì)門頭溝區(qū)的山區(qū)特色和實(shí)訓(xùn)主題，在德育、課程、教學(xué)、學(xué)前教育、班主任、可持續(xù)教育等方面提供支持。在后面的工作中，我們的教科研人員也將和老師們共同備課、研討，完善課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)的安排，讓學(xué)習(xí)更精彩，讓學(xué)生有更多獲得感。”北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心黨總支副書(shū)記、副主任、實(shí)訓(xùn)綜合組組長(zhǎng)詹偉華表示。

供稿丨北京教育融媒體中心新聞部?

文字丨薛雨桐? ? ? ? ? 圖片 |?門頭溝區(qū)教委

責(zé)編丨張雪蓮、李培? ??? ? ? ? ??

復(fù)審丨李培? ? ? ? ? ? ? 終審丨張雪蓮

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